hal-00696375, version 1

La modélisation du tutorat dans les systèmes tutoriels intelligents

Jacqueline Bourdeau ¹, Monique Grandbastien ^2, 3

STICEF 18 (2011) 14 pages

• 1:  Laboratoire d'Informatique Cognitive et d'Environnements de Formation - Téluq, l'université à distance de l'UQAM (Centre LICEF - TÉLUQ)
• http://www.licef.ca/
  UQAM - Université du Québec à Montréal 100, rue Sherbrooke Ouest - Montréal (Québec) H2X 3P2 Canada Canada
• 2:  Laboratoire Lorrain de Recherche en Informatique et ses Applications (LORIA)
• http://www.loria.fr
  INRIA – CNRS : UMR7503 – Université Henri Poincaré - Nancy I – Université Nancy II – Institut National Polytechnique de Lorraine (INPL) Campus Scientifique BP 239 54506 Vandoeuvre-lès-Nancy Cedex France
• 3:  Université Henri Poincaré - Nancy I (UHP)
• http://www.uhp-nancy.fr/
  Université Henri Poincaré - Nancy I 24-30 rue lionnois - BP 60120 - 54003 Nancy Cedex France

Bibliographic reference

• Type of document: Articles in peer-reviewed journal
• Subject:

  Computer Science/Technology for Human Learning

  Humanities and Social Sciences/Education

• Title: La modélisation du tutorat dans les systèmes tutoriels intelligents
• Abstract: Cette communication propose une synthèse et une réflexion sur le sujet de la modélisation du tutorat dans les systèmes tutoriels intelligents. Elle en précise l'origine et les défis, ainsi que les travaux réalisés et les tendances observées. On y aborde les questions de la caractérisation du tutorat, de sa définition, des sources de connaissances utilisées, et des techniques de modélisation. Une description des fonctions et des variables est proposée, ainsi que les hypothèses formulées et retenues pour implémentation et évaluation dans la conception des systèmes tutoriels intelligents. La question de l'adaptation, fondamentale pour les systèmes tutoriels intelligents, y est privilégiée.
• Abstract
  (other language): This communication proposes a synthesis on the topic of modeling tutoring knowledge in intelligent tutoring systems. Its origins and challenges are exposed, as well as research results and tendencies. Issues of characterizing tutoring, defining it, identifying sources of knowledge, and modeling techniques are presented and discussed. A description of tutoring functions and variables is proposed, as well as hypotheses that have been formulated for design, implementation and evaluation of intelligent tutoring systems. The issue of adaptation, essential for intelligent tutoring systems, is privileged.
• Fulltext language: French
• Journal:

  STICEF
  Publisher	ATIEF
  ISSN	1764-7223

• Audience: national
• Publication date: 2011
• Volume: 18
• Page, identifiant, ...: 14 pages
• Keyword(s): Systèmes tutoriels intelligents – module tuteur – connaissances tutorielles
• Keyword(s)
  (other language): tutoring – knowledge modeling – STICEF – learning and technology
• EIAH thesaurus: Intelligent tutoring system
• Comment: URL éditeur : http://sticef.univ-lemans.fr/num/vol2011/02-bourdeau-tice/sticef_2011_tice_bourdeau_02p.pdf
• Project(s), collaboration(s): AIDA - Loria

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• From: Jerome Zeiliger <>
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• Submitted on: Friday, 11 May 2012 15:28:22
• Updated on: Thursday, 9 August 2012 12:26:11