Bachelard e a educação: por uma pedagogia científica

Evaldo Antonio Kuiava 1, 2 Jean-Claude Régnier 3
3 ICAR 2
ICAR - Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations, Ciências Cognitivas e Tecnologia Educacional, Educação Digital, PSIEM - Psicologia da Educação Matematica
Résumé : Desde o início dos anos 90 a Comissão Européia tem chamado a atenção aos Países Membros para o fato de que estamos na era do conhecimento e da informação. Consequentemente, a informação geral, e muito em particular o conhecimento científico, passou a fazer parte do cotidiano da maior parte das pessoas quando pretendem tomar decisões, reagir a acontecimentos sociais, econômicos, políticos e, mais recentemente, ecológicos. Sob o ponto de vista do pensamento de Bachelard, podemos nos perguntar: que critérios epistemológicos e normas metodológicas da pesquisa precisam ser levados em conta na formação do espírito científico? Como o pensamento epistemológico de Bachelard contribui para essa formação? De que forma o desenvolvimento do raciocínio científico pode desenvolver nos estudantes uma postura que possibilita um posicionamento crítico diante do mundo em que vivem? Neste estudo, a partir de Bachelard, propomos a ideia de que a elaboração de conceitos científicos pode auxiliar os indivíduos no exercício de uma cidadania plena.
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Contributor : Jean-Claude Regnier <>
Submitted on : Thursday, August 9, 2012 - 3:35:30 PM
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Evaldo Antonio Kuiava, Jean-Claude Régnier. Bachelard e a educação: por uma pedagogia científica. IX ANPED SUL 2012 - Seminario de pesquisa em educação, PPG em Educação de UCS - Forum Sul deCoordenadores de PPG em Educação, Jul 2012, Caxias do Sul, Brazil. pp.1-11. ⟨hal-00723403⟩

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