. La-mise-en-oeuvre, université ne va en effet pas de soi En effet, s'il apparaît attractif aux enseignants potentiellement utilisateurs, en raison notamment des vertus qu'ils lui attribuent a priori (plus ludique, moins austère, plus spontanément utilisé par les étudiants), nos observations d e s p r a t i q u e s étudiantes montrent, a contrario, que les prédispositions à la démarche que suppose un usage plus intensif, d'un ePortfolio ne sont pas nécessairement présentes, En particulier, les formes pédagogiques associées à une démarche réflexive et une démarche de projet restent à inventer. Dans cette perspective, les expérimentations telles que celle que nous menons, constituent sans doute les creusets à partir desquels ces formes pédagogiques se testent et se formalisent

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