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Journal articles

Donner du sens aux éléments de technologie : soulevons le capot du numérique

Aurélien Alvarez 1 Pascale Garreau 2 Françoise Tort 3 Thierry Viéville 4
1 MAPMO - Mathématiques - Analyse, Probabilités, Modélisation - Orléans
2 Tralalere
3 STEF - Sciences Techniques Éducation Formation
4 Mnemosyne - Mnemonic Synergy
LaBRI - Laboratoire Bordelais de Recherche en Informatique, Inria Bordeaux - Sud-Ouest, IMN - Institut des Maladies Neurodégénératives [Bordeaux]
Résumé : Le BO°8, 13/11/2011 de l'enseignement de spécialité Informatique et Sciences du Numérique (ISN) précise la finalité de cet enseignement " maîtriser les mécanismes fondamentaux qui régissent ces mutations [du numérique] et être en mesure d'apprécier les enjeux sociétaux qui en découlent ". Un élément clé est de donner du sens aux éléments de technologie et à leurs usages. Notre thèse va être ici de montrer qu'apprendre à " coder " (d'aucuns diront programmer) n'est qu'un marchepied pour apprendre à décoder le numérique, du plus petit à la plus grande d'entre nous.
Mots-clés : Culture scientifique et technique Enseignement de l'informatique Culture scientifique et technique.
Document type :
Journal articles
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https://hal.inria.fr/hal-01005127
Contributor : Thierry Viéville Connect in order to contact the contributor
Submitted on : Thursday, June 12, 2014 - 8:04:04 AM
Last modification on : Monday, December 20, 2021 - 4:50:14 PM

Identifiers

  • HAL Id : hal-01005127, version 1

Collections

CNRS | INRIA | UNIV-ORLEANS | MSL | UNIV-BORDEAUX | MSL-THESE | ENS-CACHAN | ENS-LYON | IDP | UDL | ENS-PARIS-SACLAY

Citation

Aurélien Alvarez, Pascale Garreau, Françoise Tort, Thierry Viéville. Donner du sens aux éléments de technologie : soulevons le capot du numérique. Adjectif : analyses et recherches sur les TICE, Laboratoire Education, Discours et Apprentissages (EDA), 2014. ⟨hal-01005127⟩

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