Résumé : Cet article traite de la catégorisation selon la dichotomie " natifs " et " non natifs " des écrits universitaires des étudiants français et des étudiants étrangers à travers les représentations des acteurs concernés. L'étude repose sur une enquête par entretiens auprès d'un groupe d'étudiants en master de didactique du FLE ; elle cherche à comprendre sur quoi reposent leurs représentations des écrits " natifs/non natifs " et quels sont les enjeux de politique éducative que ces représentations permettent de mettre en évidence.
https://hal.inria.fr/hal-01011106
Contributeur : Danielle Omer
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Soumis le : lundi 23 juin 2014 - 09:36:26
Dernière modification le : mercredi 27 juin 2018 - 16:10:01
Document(s) archivé(s) le : mardi 23 septembre 2014 - 10:46:08
