index - Structure fédérative d'études et de recherches en éducation de Provence

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Bienvenue dans la collection SFERE-Provence Cette collection rassemble les publications des chercheurs des 26 unités de recherche collaborant au sein de la structure fédérative de recherche dans les secteurs de l'enseignement, l'éducation et la formation. La Structure Fédérative d'Etudes et de Recherches en Education de Provence (SFERE-Provence, FED 4238), créée en 2012, est sous la tutelle de l'Université d'Aix-Marseille (AMU) et partenaire de l'Université de Nice Sophia-Antipolis. Elle a pour objectifs de : favoriser la réussite de projets scientifiques pluridiscplinaires/inter-laboratoires d'une envergure dépassant les moyens des entités composantes considérées isolément. développer les aspects de communication entre les unités de recherche de la fédération, de promotion de la connaissance scientifique, de valorisation économique (en lien avec les entreprises) et de formation en relation avec les partenaires institutionnels de SFERE-Provence. de contribuer à une politique de développement de la recherche en Education et Formation dans la région PACA.	Rechercher dans HAL SFERE Statistique par type de document Mots-clés Lycée professionnel Action publique Professional development Education Nationale Formation des enseignants Algérie Plurilinguisme Comparaison internationale Dyslexia Arts appliqués Teletandem Corps Enseignement secondaire Teacher education Discrimination Handicap Teacher training Certification Didactique de la musique École Europe Formation Compréhension Formation professionnelle Hétérogénéité Système éducatif Tutorat Primary school Innovation Université Didactique des langues Évaluation Enseignants Internet Compétences Communication TICE FPC COVID-19 Evaluation Décrochage scolaire Inégalité University Teaching gestures Multimodalité Gestes pédagogiques Jeune Autonomie Insertion professionnelle Collège Risques professionnels Apprentissage Interdisciplinarité LEST-Coordinateur Design Geste pédagogique Éducation Créativité Fracture numérique Recherche École primaire Épistémologie Creativity Enseignement Pédagogie universitaire Représentations Formation tout au long de la vie Pédagogie Accompagnement Learning Professionnalisation Compétence Éducation au développement durable No keywords Activité Éducation musicale Pratiques enseignantes Mathematics École élémentaire Formation de formateurs Knowledge Enseignement supérieur Didactique Intelligence artificielle Musique Agir professoral France Représentations sociales Teaching Enseignant Didactics No keyword Curriculum Didactique des mathématiques Numérique Education Higher education Formation professionnelle continue Théorie anthropologique du didactique Mathématiques
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Publications les plus récentes Nicolas Mascret, Kane Marlin, Patrice Laisney, Jérémy Castéra, Pascale Brandt-Pomares. Teachers’ acceptance of an open-source, collaborative, free m-learning app: The predictive role of teachers’ self-approach goals. Education and Information Technologies, 2024, ⟨10.1007/s10639-023-11832-3⟩. ⟨hal-04132516⟩ Julie Chevalier, Eric Tortochot, Christian Bonnet, Pascal Terrien, Guy Gimenez, et al.. Le jeu du Squiggle, d’une psychothérapie à une méthode éducative de créativité. Dessiner et concevoir ensemble. Séminaire ADEF, ADEF; LPCPP; INCIAM, Apr 2024, Aix (Aix-Marseille Université), France. ⟨hal-04567129⟩ Omayma Maamri, Esther Albareil, Jay Anne-Gaëlle, Thierry Spriet. BoardZ, un tableau de bord pédagogique outil de transformation. Diversité, Réussite[s] dans l’Enseignement Supérieur (2024), Nantes Université [Nantes Univ], Apr 2024, Nantes, France. ⟨hal-04557107⟩ Cécile Redondo, Rémi Cadet, Romain Perrier, Béatrice Drot-Delange. Processus de gestion des ressources éducatives : Le cas d’enseignants en IUT. Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 2024, 40 (1), ⟨10.4000/ripes.5597⟩. ⟨hal-04528623⟩ Maria Antonietta A Impedovo. Innovation in teacher education: Sustainable change evaluating impact at macro, meso and micro level. TEPE Network Board, 2024. ⟨hal-04518986⟩
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