Teaching complex grammar: Do less advanced learners prefer examples?

Caroline Rossi 1 Jean-Pierre Chevrot 2, 3 Inesa Sahakyan 4 Cédric Batailler 5
1 ILCEA4 - Institut des Langues et Cultures d'Europe, Amérique, Afrique, Asie et Australie
2 LIDILEM - LInguistique et DIdactique des Langues Étrangères et Maternelles
3 DANTE - Dynamic Networks : Temporal and Structural Capture Approach
Inria Grenoble - Rhône-Alpes, LIP - Laboratoire de l'Informatique du Parallélisme, IXXI - Institut Rhône-Alpin des systèmes complexes
4 ILCEA - Institut des Langues et des Cultures d'Europe et d'Amérique
5 LIP-PC2S - Laboratoire Inter-universitaire de Psychologie - Personnalité, Cognition, Changement Social
Type de document :
Communication dans un congrès
Thinking, Doing, Learning Conference, Apr 2017, Munich, Germany
Liste complète des métadonnées
https://hal.inria.fr/hal-01675274
Contributeur : Jean-Pierre Chevrot <>
Soumis le : jeudi 4 janvier 2018 - 11:45:04
Dernière modification le : lundi 14 mai 2018 - 16:30:02

Identifiants

  • HAL Id : hal-01675274, version 1

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Citation

Caroline Rossi, Jean-Pierre Chevrot, Inesa Sahakyan, Cédric Batailler. Teaching complex grammar: Do less advanced learners prefer examples?. Thinking, Doing, Learning Conference, Apr 2017, Munich, Germany. 〈hal-01675274〉

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