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Conference papers

Prédiction dès la maternelle de la réussite et de l'échec spécifique à l'apprentissage de la lecture en fin de cycle 2

Résumé : L'objectif de l'étude est la prédiction, à partir de données recueillies principalement en Grande Section de Maternelle (GSM), du niveau en lecture en fin de cycle 2 (CE1). Issue d'une cohorte de 200 enfants, une population de 85 enfants, partagée en un groupe « à risque » présentant des difficultés de discrimination phonémique et un groupe contrôle exempt de ces difficultés, a été suivie pendant 4 ans, de la Moyenne Section de Maternelle à la fin du CE1. Des tests ont été administrés sur quatre époques expérimentales (3 avant l'apprentissage formel de la lecture, 1 en fin de CE1). Parmi les épreuves administrées avant l'apprentissage formel de la lecture, 5 recueillies en GSM expliquent 52,2% de la variance en lecture en fin de CE1. Toutes, exceptée une (connaissance des lettres), impliquent clairement des traitements phonologiques (discrimination phonémique, analyse phonémique, mémoire phonologique à court terme, dénomination rapide). A eux seuls, les scores en discrimination phonémique et en dénomination rapide rendent compte de 43,2% de la variance en lecture et permettant de classer correctement 83,5% des enfants en fonction de leur niveau dans ce domaine près de 3 ans plus tard.
Document type :
Conference papers
Complete list of metadata

https://hal.inria.fr/inria-00184601
Contributor : Agnès Piquard-Kipffer Connect in order to contact the contributor
Submitted on : Sunday, November 4, 2007 - 6:53:54 PM
Last modification on : Thursday, March 16, 2017 - 1:01:39 AM

Identifiers

  • HAL Id : inria-00184601, version 1

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Citation

Agnès Kipffer-Piquard. Prédiction dès la maternelle de la réussite et de l'échec spécifique à l'apprentissage de la lecture en fin de cycle 2. Les troubles du développement chez l'enfant, GROFRED, Jun 2007, Amiens, France. ⟨inria-00184601⟩

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