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Directions of work or proceedings

Langages et modèles à objets - état des recherches et perspectives

Roland Ducournau 1 Jérôme Euzenat 2 Gérald Masini 3 Amedeo Napoli 4
1 MAREL - Models And Reuse Engineering, Languages
LIRMM - Laboratoire d'Informatique de Robotique et de Microélectronique de Montpellier
2 SHERPA - Object Knowledge Bases
Inria Grenoble - Rhône-Alpes
3 ISA - Models, algorithms and geometry for computer graphics and vision
INRIA Lorraine, LORIA - Laboratoire Lorrain de Recherche en Informatique et ses Applications
4 ORPAILLEUR - Knowledge representation, reasonning
INRIA Lorraine, LORIA - Laboratoire Lorrain de Recherche en Informatique et ses Applications
Résumé : Langages et modèles à objets donne un aperçu de la diversité des travaux développés autour de la notion d'objet, à un moment où leur incidence est de plus en plus grande dans tous les domaines de l'informatique. l'ouvrage est divisé en quatre parties, centrées autour de thèmes choisis : génie logiciel, concepts avancés, représentation des connaissances et applications. Tous les chapitres (sauf un) ont été spécialement conçus pour l'occasion et leurs auteurs ont été choisis parmi les meilleurs spécialistes français. l'ouvrage peut être lu sans la connaissance préalable d'un langage particulier et ne donne pas une connaissance approfondie d'un langage ou de son histoire. l'accent est plutôt mis sur les grands principes des thèmes traités, qui sont présentés en détail et caractérisés les uns par rapport aux autres.
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https://hal.inria.fr/inria-00340768
Contributor : Jérôme Euzenat <>
Submitted on : Monday, November 24, 2008 - 9:13:37 AM
Last modification on : Thursday, September 5, 2019 - 8:08:42 PM
Document(s) archivé(s) le : Monday, June 7, 2010 - 11:13:57 PM

File

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Identifiers

  • HAL Id : inria-00340768, version 1

Citation

Roland Ducournau, Jérôme Euzenat, Gérald Masini, Amedeo Napoli. Langages et modèles à objets - état des recherches et perspectives. Roland Ducournau; Jérôme Euzenat; Gérald Masini; Amedeo Napoli. 1, INRIA, 527 p., 1998, Didactique, 2-7261-1131-9. ⟨inria-00340768⟩

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