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Theses

Optimisation des parcours d’apprentissage à l’aide des technologies numériques

Didier Roy 1
1 Flowers - Flowing Epigenetic Robots and Systems
Inria Bordeaux - Sud-Ouest, U2IS - Unité d'Informatique et d'Ingénierie des Systèmes
Résumé : Depuis le « Plan Informatique Pour Tous » de 1985, les technologies numériques ne cessent d’occuper une place grandissante dans l’enseignement : manuels numériques, logiciels de géométrie dynamique, learning games, e-learning, blended learning, MOOC, classes inversées, robotique éducative, etc. L’ambition de nos travaux est de montrer que certaines de ces technologies peuvent contribuer à améliorer les apprentissages, en dynamisant les contenus, en accentuant la motivation des étudiants, en proposant des dispositifs adaptés à la formation à distance, en personnalisant les parcours pédagogiques. Les enjeux autour de ces questions sont importants. La nécessité de motiver les étudiants et de personnaliser les apprentissages apparaît de plus en plus clairement. Ce sont des atouts majeurs pour lutter contre le décrochage scolaire et pour l’égalité des chances. Objectifs de nos travaux antérieurs à 2011 : — Ludifier et animer des contenus afin de les rendre plus motivants et plus explicites. — Visualiser des concepts en manipulant des objets numériques. — Virtualiser des objets d’apprentissage pour s’affranchir de contraintes matérielles afin de faire travailler des méthodes, de dépasser des difficultés de manipulation et des situations de handicap. — Fournir des outils d’interactivité, de visualisation, de calcul formel et de géométrie pour des environnements informatiques d’apprentissage (plateformes d’enseignement à distance, logiciels). — Fournir des outils de monitoring des activités des utilisateurs afin de suivre au mieux leur progression, afin de pouvoir les suivre au plus près dans leurs cheminements, de leur fournir des retours adaptés et des parcours personnalisés, de les rendre plus autonomes. — Expérimenter des objets à la fois numériques et tangibles tels que les robots pour évaluer leur impact dans les apprentissages. — Repenser les manuels scolaires en les accompagnant de dispositifs numériques. Ces travaux ont trouvé un prolongement ciblé, fortement ancré recherche, dans des travaux plus récents. Objectifs de nos travaux postérieurs à 2011 : — Optimiser et personnaliser en profondeur les apprentissages en faisant appel à l’intelligence artificielle et à des algorithmes de machine learning. — Introduire des objets tangibles, tels que les robots, que les élèves peuvent manipuler, voire programmer, pour éclairer différemment les apprentissages et proposer une approche concrète pour construire de nouveaux concepts.
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https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01252695
Contributor : Didier Roy <>
Submitted on : Friday, January 8, 2016 - 8:54:55 AM
Last modification on : Tuesday, September 17, 2019 - 10:38:56 AM
Document(s) archivé(s) le : Thursday, November 10, 2016 - 9:46:23 PM

Identifiers

  • HAL Id : tel-01252695, version 1

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Citation

Didier Roy. Optimisation des parcours d’apprentissage à l’aide des technologies numériques. Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain. CNAM, Paris, 2015. Français. ⟨tel-01252695⟩

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